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沙縣高砂鎮(zhèn)看留守兒童的管理:缺失的親情如何彌補(bǔ)

課余時間,朱世蘭老師陪吳小小打乒乓球。

沙縣高砂鎮(zhèn)看留守兒童的管理:缺失的親情如何彌補(bǔ)

一條為留守兒童專設(shè)的愛心路。

沙縣高砂鎮(zhèn)看留守兒童的管理:缺失的親情如何彌補(bǔ)

吳小小想爸媽時,朱世蘭就會安排他給爸媽打個電話。

新學(xué)期開學(xué)前3天,吳小?。ɑ┑母改冈俅芜h(yuǎn)去北京,那里有他們經(jīng)營多年的沙縣小吃店。

父母又出遠(yuǎn)門了,吳小小似乎早已習(xí)慣,沒有眼淚,沒有悲傷,只是默默地拿起生活用品,住進(jìn)集鎮(zhèn)上舅舅家里。

2月23日,是新學(xué)期開學(xué)的日子。

沙縣高砂中心小學(xué)門口的LED屏上,依然滾動著“熱烈祝賀我校四年級(1)班吳小小同學(xué)在全縣特航模運(yùn)動會上取得個人第5名”的一則喜報。

吳小小站在LED屏下,目不轉(zhuǎn)睛地看上一陣子,然后臉上露出天真的笑容。

一個孩子的世界

對父母的離開,吳小小真的已經(jīng)習(xí)慣了嗎?

朱世蘭老師是吳小小的班主任,又是結(jié)對幫扶的“愛心爸爸”。他告訴記者,吳小小和所有留守兒童一樣,永遠(yuǎn)無法習(xí)慣父母的離開,他們只是無奈。

吳小小是沙縣高砂鎮(zhèn)端溪村人,自他懂事起,父母就去北京經(jīng)營小吃,吳小小就寄養(yǎng)在舅舅家里。

吳小小告訴記者,每年暑假,他到北京和父母生活一段時間。但只是在店里看著父母忙,也說不上多少話。有時,他就幫幫忙。

朱世蘭在吳小小三年級時接的班。朱老師回憶,吳小小很機(jī)靈,就是上課經(jīng)常走神,有時心情會很低落。“那是留守兒童想念父母最明顯的表現(xiàn)。”

這時候,朱世蘭就會帶著吳小小到學(xué)校親情室,讓他打電話跟父母通話。朱老師說,一打電話,一看視頻,吳小小眼淚總是“嘩嘩”地流。不過之后,他的心情能好上很長一段時間。

朱老師經(jīng)常和吳小小打乒乓球,還鼓勵吳小小參加鄉(xiāng)村少年宮的航模興趣小組。朱老師說,多參加活動,孩子的注意力就能夠轉(zhuǎn)移。

朱老師挺欣慰,吳小小過去成績總在及格線上徘徊,現(xiàn)在已經(jīng)是班里的優(yōu)秀生。

一個村的轉(zhuǎn)變

高砂鎮(zhèn)沖厚村全村520多戶2300多人口,是遠(yuǎn)近聞名的“教育村”。全村出了1名博士后,6名碩士,還有不少大學(xué)生。

沖厚人重視教育,這其間有了一番波折。村支書胡啟勝對村民觀念的轉(zhuǎn)變深有感受。

胡啟勝告訴記者,上世紀(jì)90年代初,全村一半以上村民外出經(jīng)營小吃,村里只有老人和孩子。

近幾年,村民意識到教育問題的嚴(yán)重性,幾乎每家每戶都至少留下一個大人照顧孩子。

胡啟勝算了一筆賬:開小吃店,家里少去一個人,每月得花5000元左右雇一個小工,一年就少賺6萬多元。

胡啟勝說,這么大的村,真正父母都不在的留守兒童不到20人。村里有三兄妹,父母相繼因病去世。在村兩委和村民的幫助下,三兄妹沒人失學(xué)。老大已經(jīng)上大學(xué),老二老三都在高、初中學(xué)習(xí)。

其他鄉(xiāng)村,如果父母都出遠(yuǎn)門,怎么辦?朱世蘭老師說,還有我們這些“愛心爸爸”“愛心媽媽”。一個鎮(zhèn)的愛心

費凡應(yīng)該是沙縣全縣3000多名“愛心媽媽”中最年輕的一個。

費凡2014年研究生畢業(yè)后,就分配在高砂鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)辦,還兼文化服務(wù)中心、婦聯(lián)等工作。在高砂鎮(zhèn)工作久了,她主動到學(xué)校“領(lǐng)養(yǎng)”了2名留守兒童。

費凡說,她為孩子們買了學(xué)習(xí)用品,有空就陪他們聊天。因為家在三明,還想著周末帶她們?nèi)ト魍妗?/p>

過去,鎮(zhèn)文化服務(wù)中心只是對大人開放?,F(xiàn)在,高砂鎮(zhèn)文化服務(wù)中心每天上班延長到傍晚19時,增加兒童書籍,開通親情視頻,舉辦各種活動。這些事,很多是費凡在做。

在高砂中心小學(xué),記者看到了一塊全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦頒發(fā)的“全國基層示范兒童之家”牌匾。校長樂廣吉告訴記者,許多家長選擇把孩子寄宿在學(xué)校,學(xué)校成了留守兒童第二個家。

這幾年,高砂鎮(zhèn)政府為學(xué)校配備洗衣房、洗澡房、開水房,建立親情室、閱覽室、心理健康咨詢室、活動室、衛(wèi)生室等,在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面為留守孩提供服務(wù)。學(xué)校衛(wèi)生室沒有專門醫(yī)務(wù)人員,但衛(wèi)生院醫(yī)生輪流值班,只要學(xué)生有需要,值班醫(yī)生24小時隨時到校服務(wù)。

樂廣吉介紹說,學(xué)校在留守學(xué)生生日當(dāng)天,老師會為他送去一張生日卡片,學(xué)校食堂會備一份生日午餐、紅領(lǐng)巾校園廣播也會獻(xiàn)上一首生日歌……這些雖然無法代替父母的愛,但至少可以使他們得到彌補(bǔ),感到溫暖。

在高砂鎮(zhèn)205國道上,有一條“愛心路”。龍江、漁珠兩個村的90多名留守孩每天都要橫穿205國道上學(xué)、回家,存在安全隱患。當(dāng)?shù)卣?、公安、公路等單位多方?lián)動,專門修建一條2米多寬的道路,設(shè)置道路標(biāo)識,由老師護(hù)送,已經(jīng)堅持10多年。

2011年開始,高砂鎮(zhèn)黨委、政府爭取平安人壽保險泉州支公司在高砂設(shè)立“優(yōu)秀留守兒童”獎學(xué)金,每年對有進(jìn)步的留守兒童進(jìn)行獎勵。每年六一兒童節(jié),這家公司都有20多名員工來到高砂,給孩子們帶來遠(yuǎn)方的關(guān)愛。

采訪后記

用愛為缺失的親情補(bǔ)出一片晴空

采訪時,一名留守兒童說了這么一件事:有一天剛洗完澡,就情不自禁地叫了聲“媽媽,幫我洗衣服”。說完才意識到,爸爸媽媽遠(yuǎn)在海南。

正如朱世蘭老師說的,留守兒童永遠(yuǎn)無法習(xí)慣父母的離開,他們只是無奈。

今年初,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》,提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作、維護(hù)未成年人合法權(quán)益,是各級政府的重要職責(zé),也是家庭和全社會的共同責(zé)任。要以促進(jìn)未成年人健康成長為出發(fā)點和落腳點,不斷健全法律法規(guī)和制度機(jī)制,強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任,加大關(guān)愛保護(hù)力度,逐步減少兒童留守現(xiàn)象,確保農(nóng)村留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益得到有效保障。

對留守兒童的管理,沙縣高砂鎮(zhèn)黨委、政府、學(xué)校、社會所做的一切,有著可圈可點的經(jīng)驗。

不過,真正要解決留守兒童問題,沖厚村村民思想的轉(zhuǎn)變,給了我們很大的啟示:為了孩子健康成長,舍棄一時的經(jīng)濟(jì)利益,得到的會遠(yuǎn)比失去的多。

第一讀者手記

給留守孩子一個健康的成長環(huán)境

留守孩是當(dāng)下全國的普遍現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟(jì)活躍、地區(qū)差異,外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)流激增,留守孩管理、教育、生活越來越成為一個社會問題。一些地方甚至由此產(chǎn)生了一些惡性事件。

孩子是國家的未來、家庭的希望。如何讓缺失的親情不至成為社會的隱憂?如何讓留守的孩子跨過這道親情缺失的溝坎,健康成長?沙縣縣、鄉(xiāng)、村、校合力通過社會關(guān)愛留守孩子,彌補(bǔ)親情缺失,這一做法值得推廣。

編者認(rèn)為,除此之外,還應(yīng)當(dāng)努力凈化社會環(huán)境,做好校內(nèi)外教育環(huán)境整治,特別是重視治理校外“三廳”和網(wǎng)絡(luò)等游樂設(shè)施,避免留守孩子沉溺于不健康的游樂生活方式,避免留守孩子被不健康的社會風(fēng)氣污染,同時要對留守孩子有針對性地開展熱愛鄉(xiāng)土、感恩父母等親情活動,讓留守孩子更深切地感受到社會的溫暖,感受到親情的可貴,更好地融入社會,更健康地成長。

責(zé)任編輯:趙睿

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