長汀縣：加固高技能人才“蓄水池”

東南網(wǎng)6月10日報道（福建日報記者 徐士媛）“閩西職業(yè)技術學院汀州校區(qū)預計今年6月正式投入使用，有利于我們和閩西職院開展常態(tài)化交流。”近日，剛結束閩西職業(yè)技術學院交流行程的福建省金龍稀土股份有限公司（下稱“金龍稀土”）工會委員會負責人于永純向記者分享校企合作的喜人進展。

去年，金龍稀土開始嘗試“校企比武”，校企雙方在競賽中取長補短。“閩西職院汀州校區(qū)正式投入使用后，‘校企比武’有望成為金龍稀土和閩西職院常態(tài)化的交流渠道，模式成熟后吸引更多高校加入。”

近年來，長汀縣圍繞特色產(chǎn)業(yè)需求，建設了長汀稀土工匠學院、福建省長汀盼盼食品有限公司（下稱“長汀盼盼”）工匠學院等特色工匠學院。長汀縣打造特色工匠學院的舉措也被評為全省工會工作創(chuàng)新案例之一。

不設限

成長空間更廣闊

作為稀土行業(yè)的龍頭企業(yè)，金龍稀土需要主動承擔起為稀土產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的職責。

看中長汀縣豐富優(yōu)質(zhì)的稀土資源，金龍稀土扎根長汀，但由于老區(qū)地域限制和稀土產(chǎn)業(yè)本身的小眾化，成熟工匠不多。“企業(yè)必須具備人才培養(yǎng)和自我建設的能力。”金龍稀土人力資源部負責人郭徐澍表示。

在母公司廈門鎢業(yè)人才培養(yǎng)體系的基礎上，金龍稀土再創(chuàng)新，逐漸形成適合企業(yè)需要的“工匠學院”。郭徐澍表示，金龍稀土的人才培養(yǎng)模式以學員為中心，給足一線工人成長的時間和空間，通過加速職工的個人成長來反哺企業(yè)發(fā)展。

2022年，機械專業(yè)畢業(yè)的陳金海入職金龍稀土磁石1部壓制3班。經(jīng)過一年自由輪崗后，陳金海發(fā)現(xiàn)壓制1班的工作內(nèi)容更適合自己。經(jīng)評定，公司順利通過了他的轉崗申請。“3班處理包膜工序，1班和機械設備打交道，與我的專業(yè)相符，干起來更得心應手。”進入1班后，陳金海常常提出設備改進建議，很快便憑借過硬能力晉升為班長，他很慶幸自己有選擇的機會。

于永純介紹道，新員工入職后將進行為期一年的脫崗實習，在不同班組、不同部門間輪崗。這一年，新員工得以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長。

“這也是幫助員工做職業(yè)規(guī)劃。”于永純表示，金龍稀土構建了“公司級、事業(yè)部、部門級、班組級”的4層培養(yǎng)體系，即使是定崗后，工人們也可以參加跨班組、跨部門的培養(yǎng)。“公司的一位庫管操作工參加了銷售部門的培訓后對銷售產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在已經(jīng)成為公司銷冠，他還想再嘗試其他崗位，我們非常支持。”多層級的培養(yǎng)體系給予工人探索職業(yè)多元可能性的機會，金龍稀土不對工人的選擇設限。

在金龍稀土，工人既可以橫向大膽嘗試，也可以縱向晉升精進。磁石2部T處理班的班長黃強是公司的一名后起之秀，如今已是一支40多人團隊的領導者。

班組是金龍稀土的基本工作單位，工匠學院常常針對一線工人開展內(nèi)容豐富的培訓課程。在頻繁的班組培訓中，黃強快速成長。“我學會了如何在管理中將人文處理和績效引導相結合，形成了一套科學的團隊管理方法。”黃強自豪地表示，他的班組是公司的“四星班組”，今年要沖擊“五星班組”。

為了使培訓課程更加專業(yè)化，工匠學院編寫了一套培訓教材，并持續(xù)更新教材內(nèi)容。“每個班組都有自己的專用教材，教材內(nèi)容來自一線的實踐，每一位員工都可以成為編寫者。”郭徐澍表示，班組還常常召開經(jīng)驗分享會，好的經(jīng)驗會被納入教材。

“稀土行業(yè)迭代速度快，對員工技能的要求高，要定期學習新技能，如果沒有體系化培養(yǎng)，就算是老技工都很難提出技改建議。”于永純表示，正是在工匠學院的孵化下，一線工人的經(jīng)驗轉化成企業(yè)生產(chǎn)力，創(chuàng)新開發(fā)了永磁材料4000T智能生產(chǎn)線，每年幫助企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)制造成本1600萬元。

更規(guī)范

主動學習成風尚

去年，長汀盼盼工匠學院正式成立，現(xiàn)已取得豐碩成果。“長汀盼盼是公認的集團人才培養(yǎng)基地，每年都為總部輸送不少人才。”長汀盼盼行政經(jīng)理張艷麗說。

2022年，從部隊退役的戴樂華入職長汀盼盼，彼時他對公司的車間設備和生產(chǎn)流程一竅不通。如今，戴樂華能夠說出車間所有設備的生產(chǎn)原理，對食品生產(chǎn)制作流程了然于胸，甚至只需通過照片就能知道車間缺少哪些原料和設備。“公司提供了很多課程，既能線上學理論，也可線下實操，公司20多個生產(chǎn)車間的主任幾乎都當過我的老師。”完整的培訓課程令戴樂華受益匪淺，不久前，戴樂華還被提升為采購部的負責人。

開啟工匠學院建設后，長汀盼盼不斷深化教學改革。“工匠學院建設前，各個部門單兵作戰(zhàn)，教學也多是口口相傳，缺少課件。去年開始，公司收集課程和員工培養(yǎng)情況，形成了更加規(guī)范化、標準化的培訓課程。”張艷麗說，工匠學院目前已擁有超過30門培訓課程。

長汀盼盼還通過校企合作，拓展外訓渠道，鼓勵員工提升學歷。

不久前，負責長汀盼盼生產(chǎn)統(tǒng)計工作的王水娣從閩西職業(yè)技術學院食品檢驗檢測技術專業(yè)畢業(yè)，拿到了大專畢業(yè)證書。從車間文員到負責公司生產(chǎn)統(tǒng)計，職業(yè)晉升帶來的挑戰(zhàn)讓王水娣產(chǎn)生了提升學歷的緊迫感，而公司提供的外訓機會正是一場及時雨。

張艷麗表示，長汀盼盼工匠學院和多所高校建立了穩(wěn)定合作關系，目前已有31名員工通過培訓實現(xiàn)學歷提升。

如何確保培訓受歡迎？“我們注重以激勵的方式激發(fā)工人的學習主動性。”張艷麗道出長汀盼盼工匠學院育人的又一訣竅。原來，長汀盼盼工匠學院每年都會組織公司內(nèi)部的技術職稱評聘。員工報名參加培訓，課程結束后進行等級考核，通過考核的員工不僅能夠獲得職級提升，薪酬也會跟著水漲船高。

與此同時，公司也鼓勵一線工人參加技改創(chuàng)新，對工人提出的技改建議進行評選。

去年，長汀盼盼機修車間提出了50項創(chuàng)新，回收冷凝水重復利用、將傳統(tǒng)用氣設備的供能裝置改成遠紅外發(fā)熱板等創(chuàng)新舉措都已在全集團推廣。“一線工人只要提出問題或建議，車間都會到現(xiàn)場調(diào)研，從不會覺得這是工人在找麻煩。”機修車間負責人說。

“工匠學院培養(yǎng)模式最大的特點，即是建立特色化、規(guī)范化的培養(yǎng)體系。”長汀縣總工會黨組書記涂健麟表示，建設工匠學院是企業(yè)人才培養(yǎng)理念的更新，要求企業(yè)真正將培養(yǎng)高技能人才和傳承工匠精神作為發(fā)展戰(zhàn)略，未來長汀縣將總結推廣現(xiàn)有的工匠學院建設經(jīng)驗，指導更多企業(yè)建立工匠學院。